Módulo Comunicación-Educación III

Introducción

En módulos anteriores se analizaron las propuestas de la Mediación Pedagógica de diversos autores latinoamericanos. Tambien se abordaron las propuestas de uso educativo de los medios y de la llamada Educaciñon en Medios.

Centraremos la atención en un nuevo mapa de la Comunicación-Educación: el de la Tecnocultura y las ciber-ciudadanías emergentes. Se trata de desarrollar una reflexión conceptual sobre los procesos de configuración de nuevas ciudadanías en prácticas sociales como la educativa, mediadas por repertorios tecnológicos, desde una visión compleja de la relación ‘tecnologías’, ‘cultura’ y ‘sociedad’. Dicha reflexión se abordará tanto desde los estudios ciberculturales como desde lo que se conoce como apropiación social de tecnologías de la información y la comunicación. Se discutirán las potencialidades y limitaciones de una y otra propuesta. Y, en particular, se abordarán tres mutaciones centrales en los mundos de vida de niños y jóvenes del siglo XXI: de la subjetividad, de la comunicación y de la educación. En esta última, parece fundamental examinar el rol del maestro comunicador. Y las formas nuevas de producir conocimiento, usando la “inteligencia colectiva” y el “aprendizaje invisible”.

Objetivos

General:

Plantear los términos del debate acerca de la configuración de ciber-ciudadanías, con base en elementos que introducen las ciencias sociales, los estudios culturales y la producción teórica acerca de la comunicación digital interactiva, respecto a los sujetos de la educación en sus interacciones con las mediaciones tecnológicas info-comunicacionales.

Específicos:

-          Reconocer los mapas de sujeto que se construyen en las formas de vida social  y política contemporánea

-          Valorar el lugar estratégico que ocupan la educación y la comunicación en los procesos de subjetivación

-          Intentar una lectura analítica e interpretativa de algunas modalidades de producción de sí mediadas tecnológicamente en los mundos de vida juveniles

Contenidos

*Introducción a las categorías básicas: cibercultura, hipermediaciones, interactividad, convergencia, lo público

*Construcción de una epistemología de la Educación-Comunicación-Cultura

*Mutaciones en el nuevo siglo: de la subjetividad, de la cultura y la vida, de la comunicación.

*La educación expandid.

*El rol del maestro comunicador en la producción de conocimiento mediado tecnológicamente.

 

tomado de: http://comunepersoal.wordpress.com/2014/04/01/educomunicacion-2-0/