Cuarta sesión del seminario

Apreciados(as) estudiantes,

En la cuarta sesión dedicaremos la atención a las Mutaciones de la Comunicación.
Ante todo, nos preguntamos por la Comunicación, por las aproximaciones conceptuales que la caracterizan, más allá de la apuesta que hace Scolari acerca de la CDI.

Y enseguida, nos preguntamos por el "programa cultural" de nuestro tiempo, el que niños y jóvenes consumen cotidianamente.

Obviamente, vamos a tratar de comprender las relaciones entre mutaciones del sujeto-agente y mutaciones de la comunicación mediada tecnológicamente.

Las lecturas propuestas nos permitirán debatir alguna puntos cruciales:
- Qué transformaciones se producen en el campo del trabajo y la producción?
- Qué transformaciones se producen en el campo del consumo?
- Qué transformaciones se producen en el campo de las relaciones interpersonales?

Todas las contribuciones que lleguen al blog acerca de estos temas, como preparación del seminario, serán bienvenidas...

Cordial saludo, Germán Muñoz

LECTURAS CUARTA SESIÓN

Buenos días compañeros, les comparto en este enlace todas las lecturas faltantes

https://drive.google.com/folderview?id=0B_uP-6WcriBsaFlHSDdyd3BwTjQ&usp=sharing

Presentación Libro Paula Sibilia

Buenas noches compañeros les comparto la presentación de mi exposicion y un video referido al tema que tenia preparado.
CLICK EN:
https://drive.google.com/file/d/0B_uP-6WcriBsT2pzT1FUOG5vZU0/edit?usp=sharing

Video tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=pnBNkq_nE2w

Mercedes Ayala

Tercera sesión de trabajo

Apreciados(as) estudiantes,

Ha sido muy estimulante leer sus aportes y comentarios, elaborados a partir del video "Todo es un remix". Veo que se ha producido un amplio movimiento de reflexiones y de pensamiento crítico en una conversación muy animada en la que prácticamente todos han participado. También afloran algunos miedos, inquietudes y perplejidades que abordaremos en clase. Y se enriquecen con otros vídeos y elementos que proponen las lecturas realizadas.

Tenemos que tratar de entender cuál es la epistemología que subyace al modelo de COPIAR-CREAR-TRANSFORMAR. Y cuál es aquel en el que nos hemos formado, y reproducimos en nuestra relación edu-comunicativa con los niños y jóvenes.

Vamos a entrar en el análisis de las MUTACIONES. La primera que nos ocupará es la Mutación del Sujeto (yo prefiero hablar del Agente).

Las cuatro lecturas que ya ha colgado en el drive Mercedes son la guía de nuestra reflexión. Por ahora solamente Mercedes ha tomado una, la de Sibilia. Están disponibles, a pesar del corto tiempo disponible, las lecturas de Amador, Baricco y Virno. Espero que sean tomadas por alguno/a y me lo haga saber a la mayor brevedad.

Las preguntas que guiarán nuestra sesión presencial serán las siguientes:
- Cómo se entiende la palabra Mutación?
- De qué sujeto (agente) estamos hablando hoy?
- Qué cambios se han producido en sus formas de ser/estar en el mundo?
- Que papel juega la Cibercultura en dicha mutación?

Cordial saludo, Germán Muñoz

LECTURAS TERCERA SESIÓN

Estas son las 4 lecturas para la próxima semana. Un abrazo.

https://drive.google.com/folderview?id=0B_uP-6WcriBsajhianlKM3kzeHc&usp=sharing

Video ¿CONECTADOS PERO SOLOS?

Buenas tardes compañeros,les comparto por este medio el video sugerido por el Profesor para que lo comenten. MAR

 Tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=aWHerpzDmXc

ESTAMOS EN VIDEO-COMFERENCIA DORA-MARTHA-ROSS-MERCEDES

ESTAMOS EN VIDEO CONFERENCIA SE HA SUMADO MARTHA Y JENI QUIENES SE SUMAN

ESTAMOS EN VIDEO-CONFERENCIA POR SKIPE ROSS-MERCEDES

Enlace exposición Sigifredo

Este es el enlace de la exposicion del compañero  Sigifredo

https://drive.google.com/file/d/0B_XBcBF3wtchR1lKdm1WX0dMUVU/edit?usp=sharing

PARA TODOS SE PUEDEN CONECTAR POR SKIPE Y TRABAJAMOS LA VIDEO CONFERENCIA AGREGENSE EDWIN.FERRER50

Enlace exposición Edwin

https://drive.google.com/file/d/0B_XBcBF3wtchdHlBakNHWERIVHc/edit?usp=sharing

compañeros les envío las diapositivas de la exposicion para entrar en en la dinamica estan en sus correo no se como subirla al blogs

PARA INICIAR MI EXPOSICIÓN, POR FAVOR MIREN ESTE VÍDEO
 SOBRE COMUNICACIÓN DESDE LO HUMANO

https://www.facebook.com/photo.php?v=576535469076328

EL VÍDEO MUESTRA LA FORMA COMO SE DESARROLLA EL CONOCIMIENTO EN ALGUNAS OCASIONES, NO CREO EN TODAS PERO  SE QUE COMO SER SOCIAL EL HOMBRE DEBE CREAR DESDE LA EXPERIENCIA, EN ESTO SE HA FUNDAMENTADO LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DEL TIEMPO, LOS JÓVENES DE HOY CONSTRUYEN DESDE LA MAYOR ÉPOCA DE DIVERSIDAD  DE INFORMACIÓN QUE SE HA EXPERIMENTADO EN LA HISTORIA MUNDIAL EN LA ÉPOCA DE LA CIBERCULTURA POR ESTO CREO LES HA SIDO MAS FÁCIL TRABAJAR DESDE LO CREADO

Teniendo en cuenta lo observado en el video todo es un Remix, podríamos afirmar que la mayoría del conocimiento creado por la humanidad es una construcción colectiva, difícilmente hay ideas totalmente originales, pero me parece que muchos de nuestros estudiantes por no decir que la mayoría, se están quedando en repetir sin sentido, en copiar o reproducir de otros sin entender ni hacer los aportes o transformaciones individuales necesarios, sin construir significados para producir nuevo conocimiento.

Video TODO ES UN REMIX subtitulado

Buenas tardes apreciados compañerosy docente.

Les comparto el video para desarrollo del trabajo semanal.

tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=O7-DlOaCsjU

LECTURAS Y PROGRAMA

Buenas noches compañeros,

Les comparto el enlace donde estan colgadas las lecturas y el programa.
https://drive.google.com/folderview?id=0B_uP-6WcriBsZGZjbTg1N1FyZzg&usp=sharing

Un abrazo.

Mercedes Ayala

Adivinen qué. Me tomé el atrevimiento de ir a la biblioteca el sábado después de salir de clase a ver si podía leer alguno de los autores propuestos por medio impreso, dado mi amor por el libro de hojas de papel. Como ya deben estar pensando no había mucho, sólo el de Levy.

De todas maneras hay textos diferentes de los otros dos autores: de Rueda está "Ellos vienen con el chip incorporado: Aproximación a una cultura informática escolar" (2007); y de Scolari un DVD del 2012: "Convergencia digital en innovación en educación" (2012), y un libro: "Hacer clic: Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales" (2004).

Es decir, puede que le interese al que expone Levy saber que es posible leerlo impreso. Por mi parte, decidí prestar el último que, aunque no esté en las obligatorias del profesor para los mapas conceptuales, a lo mejor amplia el listado según él mismo considere, "quién quita".

FABIO G.

Segunda sesión de trabajo

Como quedó planteado en la primera sesión, nos interesa la relación entre Tecnología, Sociedad, Política, Educación. La hipótesis de fondo es que se están produciendo profundas 'mutaciones' en cuatro ámbitos: a) el sujeto, b) la vida socio-cultural, c) la comunicación, d) la educación. Para acercarnos a su comprensión trabajaremos algunas lecturas básicas. Y en la siguiente sesión nos ocuparemos de la Epistemología del campo Educación-Comunicación-Cultura.

El video "Todo es un remix" ( https://www.youtube.com/results?search_query=todo+es+un+remix+subtitulado ) es el insumo básico para responder en el blog del seminario las siguientes preguntas:

- Qué tipo de conocimiento se produce usando el REMIX?

- El conocimiento producido mediante REMIX es válido científicamente?

- En la vida cotidiana los niños y jóvenes usan este modelo; cómo?

- Qué consecuencias tiene el uso del modelo en la comunicación y en la educación?

Ruego a las compañeras que se encargaron de crear el blog del seminario que suban al mismo las lecturas, el video y abran un espacio de chat y foro donde podamos iniciar un debate, con base en la respuesta pública de estas preguntas. Les recuerdo que se pueden usar para las respuestas materiales audiovisuales (vídeos, canciones, gráficos, links de otras páginas web y documentos...)

La presentación de las tres primeras lecturas (Pierre Levy, Carlos Scolari y Rocío Rueda) así como el diálogo a partir de las mismas -que todos deberíamos hacer- se hará en el mismo blog. Mi tarea consiste en alimentar la conversación y producir elementos de comprensión de los grandes temas del seminario: cibercultura, hipermediaciones, interactividad, convergencia, lo público ampliado (ciberciudadanías).

Módulo Comunicación-Educación III

Introducción

En módulos anteriores se analizaron las propuestas de la Mediación Pedagógica de diversos autores latinoamericanos. Tambien se abordaron las propuestas de uso educativo de los medios y de la llamada Educaciñon en Medios.

Centraremos la atención en un nuevo mapa de la Comunicación-Educación: el de la Tecnocultura y las ciber-ciudadanías emergentes. Se trata de desarrollar una reflexión conceptual sobre los procesos de configuración de nuevas ciudadanías en prácticas sociales como la educativa, mediadas por repertorios tecnológicos, desde una visión compleja de la relación ‘tecnologías’, ‘cultura’ y ‘sociedad’. Dicha reflexión se abordará tanto desde los estudios ciberculturales como desde lo que se conoce como apropiación social de tecnologías de la información y la comunicación. Se discutirán las potencialidades y limitaciones de una y otra propuesta. Y, en particular, se abordarán tres mutaciones centrales en los mundos de vida de niños y jóvenes del siglo XXI: de la subjetividad, de la comunicación y de la educación. En esta última, parece fundamental examinar el rol del maestro comunicador. Y las formas nuevas de producir conocimiento, usando la “inteligencia colectiva” y el “aprendizaje invisible”.

Objetivos

General:

Plantear los términos del debate acerca de la configuración de ciber-ciudadanías, con base en elementos que introducen las ciencias sociales, los estudios culturales y la producción teórica acerca de la comunicación digital interactiva, respecto a los sujetos de la educación en sus interacciones con las mediaciones tecnológicas info-comunicacionales.

Específicos:

-          Reconocer los mapas de sujeto que se construyen en las formas de vida social  y política contemporánea

-          Valorar el lugar estratégico que ocupan la educación y la comunicación en los procesos de subjetivación

-          Intentar una lectura analítica e interpretativa de algunas modalidades de producción de sí mediadas tecnológicamente en los mundos de vida juveniles

Contenidos

*Introducción a las categorías básicas: cibercultura, hipermediaciones, interactividad, convergencia, lo público

*Construcción de una epistemología de la Educación-Comunicación-Cultura

*Mutaciones en el nuevo siglo: de la subjetividad, de la cultura y la vida, de la comunicación.

*La educación expandid.

*El rol del maestro comunicador en la producción de conocimiento mediado tecnológicamente.

 

tomado de: http://comunepersoal.wordpress.com/2014/04/01/educomunicacion-2-0/